本报通讯员 施 菱 本报记者 周仕兴
庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯”。随着高等教育步入“大众化”阶段，“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”在党的十七大报告中首次提出，这是新时期党和国家赋予远程教育和继续教育的新任务。
大学无墙视野阔，脚下有路天地宽。经过30年的改革发展，广西广播电视大学已成为广西最大、覆盖城乡的远程开放教育平台，为广西经济社会培养了大批“留得住、用得上”的应用型人才。
在小平同志批示创办电大30周年之际，我们专访了广西广播电视大学党委书记崔践和校长毛汉领。
记者：广播电视大学是一所什么样的学校？
毛汉领：广播电视大学是邓小平同志亲自批准筹办的国家教育部直属高校。1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学。1979年2月6日，中央广播电视大学和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。目前全国已有44所省级电大，从1979年的首次招生至2008年秋，电大高等学历教育累计招生1025.17万人，培养人才628万人，约占同期各类高等教育招生总数的1/8，占成人高等教育招生总数的1/3。电大的学生75%分布在地级市以下的基层单位，开放教育学生25%分布在我国西部边远和民族地区。在开展非学历教育方面，仅2003-2005年，全国电大培训总量就达582万人次，超过同期全国普通高校非学历培训量的总和。广西广播电视大学（简称广西电大）创办于1979年，由自治区政府主办，是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件及网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。广西电大以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。主要任务是：举办现代远程高等专科、本科教育，开展职业教育；举办岗位培训、技能培训、继续教育等各种非学历教育，为各类从业人员更新知识和掌握新的技能提供适时有效的教育服务； （下转2版）
（上接1版）为各行业、各机构提供现代远程教育公共服务体系。
记者：从毛校长的谈话中，我们知道电大是进行现代远程开放教育的大学，那么什么是现代远程开放教育呢？
崔践：现代远程教育是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行的教学活动。开放教育是取消和突破种种对学习的限制和障碍，凡有志学习者均可申请入学，其特点是人人享有接受教育的权利。开放教育的“开放”，是相对于传统高等教育生源来源狭窄、办学空间封闭、学习时间局限，教学模式固定、教材形式和办学质量评价标准单一而言的。其内涵包括“六大开放”，一是“生源开放”，向包括应届毕业生以外的所有大众开放，真正做到“有教无类”。二是“时空开放”，向校园以外和8小时以外开放办学，方便学习者随时随地就读。三是“模式开放”，向课堂教学以外所有有效的教学模式开放，适应各类学习需求。四是“教材开放”，开发多媒体教材、电子教材等，给学生提供多种形式的教材选择。五是“质量开放”，向全日制教学质量以外的多元教育质量评价方式开放，建立具有远程开放教育特色的办学质量评价体系。六是“合作开放”，向各级各类机构、行业，尤其是社区、企业和乡村加强办学合作。
记者：广西电大开展现代远程开放教育有什么特色呢？
崔践：广西电大“天网、地网、人网”三网合一，这是广西电大最大的特色和优势。“天网”指教育卫星广播电视网，国家提供的规模宏大的地球卫星、广播电视网络，开展空中课堂。“地网”指计算机网络系统等宽带多媒体信息传输网。1999年底至2000年7月，广西电大投资2000多万元建成了远程教育网络平台，开通了自治区电大和各地市级电大分校的远程双向视频直播和数据传输系统，实现了网上教学、管理及交互式学习服务及自治区电大与市、县级电大的公网连接。“人网”指省级电大、地（市）级电大、县（市）级电大、各行业电大、教学点组成的教学管理网络。系统办学是广西电大最大的特色。广西电大2000年实施“开放式人才培养模式”以来，全区电大已经形成了以自治区电大为中心、17所市级电大分校、106个县级电大工作站和教学点为基础的、基本覆盖全区城乡的广西最大的现代远程教育网络，各地学员可选择在自治区电大、区直电大分校、南宁市电大、南地电大分校、柳州市电大、来宾市电大分校、桂林市电大、梧州市电大分校、贺州市电大分校、北海市电大、钦州市电大分校、贵港市电大、百色市电大分校、防城港市电大分校、崇左市电大分校、玉林商务电大分校、检察分校、工商分校及县工作站就读。“人网”组成了统筹规划、分级管理、分工协作的现代远程开放教育和教学管理系统的网络，通过遍布城乡、覆盖全区的“天网、地网、人网”，可以把学习资源输送到每一位需要学习的学习者身边。
记者：30年来，广西电大为社会输送了多少人才？
毛汉领：30年来，广西电大先后开设有文、经、理工、农、医等学科150多个专业，共为社会特别是基层培养了30多万名本科和大专毕业生，各类非学历教育培训30多万人次，为广西高等教育“大众化”作出了突出贡献，是广西办学规模最大的一所高等学校，为各行业输送了大批合格人才。广西电大学子在各行各业中涌现出许许多多先进模范人物。如被授予“见义勇为的优秀大学生”的何华民烈士；先后荣获“全国杰出青年志愿者”、“中国青年五四奖章”等称号的谭学智；曾获全国特殊教育优秀工作者、全国助残先进个人、自治区劳动模范等荣誉称号的曾柏良；曾被评为“新华社十位工作成绩突出的同志”和“全国民族团结先进个人”的新华通讯社副社长鲁炜；荣获全国五一劳动奖章的陈秀初、何景忠；著名作家、文艺理论家、文学博士、原中央民族大学副校长黄凤显；在大岭山上石头缝里引种桃树，彻底改变了村屯贫穷落后面貌，被选为党的十七大代表的邹存亮；依靠科学，驯养野猪，带领家乡群众走致富之路，被评为全国、自治区“三八红旗手”、“全国科普惠农兴村带头人”、“自治区劳动模范”、“自治区优秀共产党员”的李冬兰，等等。
记者：广西电大坚持“四个面向”的办学方针，在为新农村建设、北部湾开放开发培养人才上有哪些作为？
毛汉领：广西电大始终坚持“四个面向”办学，即面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和少数民族地区，为地方、基层、农村和边远民族地区培养了大批留得住、用得上的应用型人才。
系统的学历教育与职业技能培训相结合，是提高农村劳动者素质的立本之策和长远之计。我区于2004年秋季开展“一村一名大学生计划”试点，由区党委组织部、教育厅等部门联合实施，依托广西电大培养我区农村大学生。试点启动以来，同建设社会主义新农村紧密结合，把优质的教育资源送到农村，把大学办到了“田间地头”，使农村学习者不出家门就能上大学。“一村一名大学生计划”项目试点至今已扩展到在29个县（市、区），开设有农林管理、农林技术、畜牧兽医4大类共9个专业。学生平均年龄27岁，年龄最大的70岁，最小的16岁。学员3000多人，其中农村干部及村后备干部占60%；党员占40%，入党积极分子和团员占36.5%；壮、苗、侗、瑶、仫佬等少数民族学员占65%，甚至还包括人口较少的京族和毛南族。2008年，4名白裤瑶族农村学员获得大专毕业文凭，他们成为生活工作在南丹白裤瑶乡的第一代乡土大学生。刚才我们提到的邹存亮和李冬兰也是“一村一名大学生计划”的学生。近日公布的广西公开选拔优秀村干部到乡镇领导班子任职的100名人选中，14位电大农民学员榜上有名。百名人选以高中学历为主，其中大专学历的基本上是电大毕业生。一批“乡土大学生”学成后投身新农村建设，或成为致富带头人，或成为乡村骨干，为农村经济社会发展作出了突出贡献。
根据《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》，至2010年，北部湾经济区人才总量需达115万人左右，至2015年，北部湾经济区人才总量需达到168万人左右。面对北部湾经济区的开放开发对各类人才的巨大需求，只靠传统的普通教育，不可能在短期内能满足需要，还必须在扩大普通教育规模的同时，积极发展远程教育。2008年启动的广西北部湾经济区人才培养远程合作项目，以广西电大牵头，南宁、北海、钦州、防城港4市电大为主体，首期整合电大和以上重点部属高校网络学院的优势专业，对接北部湾经济区9大重点产业人才发展规划，从2008年秋季开始，推出广西北部湾经济区专业人才远程学历教育和培训合作项目，其中学历专业42项、职业技能培训10项，从招生、教学、管理到实践各环节体现北部湾经济区人才需求特色，整合教育资源，扩大培养规模，用3-5年时间，逐步形成广西北部湾经济区人才远程培养基地。首期广西北部湾经济区人才培养远程合作项目已于2008年10月正式开学。同时还在北海加工区设置了数字化学习港，北海市电大与出口加工区合作，共同实施教育部推行的“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教育项目，为出口加工区员工送教上门。
记者：电大为推进高等教育“大众化”、促进教育公平作出很大贡献，在这个过程中电大历经怎样的发展？在建设终身学习的学习型社会中电大有怎样的构想，又将发挥怎样的作用？
崔践：按照不同时期的教育使命，电大发展经历了三个阶段。第一个阶段是从建校至80年代中后期的学历补偿教育阶段，利用当时先进的广播、电视手段，为“文革”中广西失去学习机会的青年提供高等学历补偿教育，多快好省地培养急需的大批专门人才，有效缓解了改革开放初期广西经济建设人才的严重短缺。第二阶段从80年代后期到90年代末，随着学历补偿教育历史使命的逐步完成，广西电大为基层、为农村、为行业进行了多种途径、多种形式的办学，发挥服务经济社会发展的作用。第三阶段从2000年至2008年，借助信息技术的快速发展和广泛使用，广西电大开办远程开放教育，为推进高等教育大众化作出了重大的贡献。2000年我国的高等教育毛入学率约为11%，低于1995年全世界的平均水平16.2%。国家提出实施高等教育大众化，广西电大大力推进开放教育，开放教育累计招生29万人，为推进我区高等教育大众化做出了历史性贡献。
新世纪以来，构建终身学习体系、建设学习型社会正在成为当今世界各国教育改革与发展的重要目标。2007年，党的十七大报告首次提出要“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，这是新时期党和国家赋予远程教育和继续教育的新任务，以此为标志，电大的发展将进入一个新的阶段。随着高等教育大众化的实现，广西电大教育的重心将由原来为更多人群提供高等教育转变为不仅继续探索为基层和广大弱势群体提供学习机会的途径和方式，更注重加强教育的个性化和特色需求服务，针对不同学习者群体或个体的需求，量身定做、量体裁衣，满足其学习愿望。不断实现教学内容的针对性和适应性变革，省级电大要建成广西的远程教育中心，地、县级电大要建成当地的远程教育基地和社区教育中心，把广西广播电视大学建设成一流的开放大学。
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